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学会举办小学语文教师教学观摩活动

[日期:2014-05-12] 来源:北京市民族教育学会  作者:米君兰 [字体: ]

201459(周五)上午,北京市民族教育学会组织理事单位八十多名语文教师走进北京市宣武回民小学(北京市民族团结教育示范学校),观摩学校在语文教学中进行汉字文化研究的主题活动。前来参加专题研讨的还有来自新疆伊宁市回民学校、石家庄市回民小学的校长与教师们。本次观摩活动紧紧围绕课程的汉字文化研究,实现了五个方面内容的分享:

第一,分享了学校几年来的研究实践经验。学校语文教学高巍主任做了题为《在实践中不断拓展汉字研究的深度与广度》的报告。报告中,尊重儿童认知规律,探究语文学习的规律与汉字造字规律相契合的有趣而科学的字理识字教学,实现字理高效教学技艺的经验赢得与会教师赞同。大家通过观摩现场教学,看到1.学生在情境游戏中识记汉字;2.在看图猜字活动中识记汉字,重要的是通过 看图猜字意在强调关键笔画, 看图猜字意在区别形近字,看图猜字意在了解字义;3.学生在动动演演中识记汉字,更多的学习途径满足了一年级小学生识字的兴趣需求。高主任的报告中还谈到,现在回小语文教师们把字理教学的研究拓展到中段、高段的识字教学中,拓展到阅读教学和古诗文教学之中,实现了学段间的联动研究,教师们在教学中,1.解释课题,巧用字理揭示题眼,凸现情与理;2.抓住重点,巧析字理理解词语,涵养汉字文化;3.抓住关键,巧引字理感悟句子,内涵更深邃。

第二,分享了语文教师优质高效的课堂教学。曾在北京市“小学语文教学与语文现代化”论文比赛中获一等奖、西城区小学教师基本功展示活动中获语文学科板书设计一等奖的伊李利老师,现场执教了一年级识字课《四个太阳》。曾获中国教育科学研究院优质课一等奖、北京市民族教育学会第三届“巨人杯”小学青年教师教学大赛语文一等奖的楼晓老师执教了三年级主题阅读教学《鲸一组》。两节课展示了教师研究所得,给予在场教师深刻的启迪。

第三,分享了语文教学专家精彩的现场点评。特级教师乔亚梦老师有理有序地评价了两节课凸显的亮点,赞扬伊李利老师在屏幕化认知的今天,带领学生走进汉字文化教育,在语境中理解汉字的音、形、义。特别指出教师漂亮的板书,就是对学生进行尊重祖国文字最直观的榜样教育。乔老师非常肯定楼晓老师大胆尝试教材文本的重组,将字源、字理渗透在文本之中,创生非联系性文本统计图表,激发学生对“鲸”相关内容倾听、发现、联想、猜测,引领学生在课堂上筛选信息,为新闻广告片配说明词,课堂始终体现了对学生听说读写能力的培养。

第四,分享了汉字文化课程资源开发研究成果。参会教师高兴地获得宣武回民小学赠送的在国家课程校本化研究中课程资源开发的研究成果集,即一套四册《走进汉字王国》,这四本册子对第一学段的1000个一类字进行了多层次多角度的解读,其中包括小学生识字中需要注意的拼音、音序、部首、除部首外几画,还有学校字理资源研究的突出特色——汉字的造字规律、汉字的演变、汉字的释义,以及常用词语和书中的句子。

第五,分享了学校配合汉字文化研究营造的校园环境。大家欣喜的看到精心构思的一楼汉字长廊,汉字文化墙承载了大量文化信息,在视觉上给学生以震撼;同时,为学生提供了动手学习的空间:四块儿版图下分别插放了四类活动卡片:一类是拼音和汉字的对应;一类是部首和部首表意的对应;一类是汉字和汉字演变的对应;最后是汉字和扩词、造句的对应。学生利用课间和空闲时间可以在翻看卡片的过程中识记更多的汉字,掌握更多的汉字知识,受到祖国悠久历史文化的熏陶。大家还在二楼“慧心阁”中看到更多的展示学生利用环保材料制作的摸索汉字规律,总结识记方法的工艺作品,包括“汉字演变规律”“部首表意认识一串字“识记汉字方法等,校园文化为学生搭建了学习汉字、滋养民族文化的平台。

有一种快乐叫分享,参会的干部教师一致感谢我学会组织了优质性的课程专业培训,感谢北京市宣武回小呈现国家课程校本化实施过程中进行的汉字文化教育主题研讨多方面的分享内容。课程改革的研究永无止境,我们的专题培训不求所有,但求所用。祝愿各校各美其美,美美与共,相互带动,资源共享,共同发展。

                             宣武回小高巍主任做经验介绍

                          伊李利老师做一年级识字课《四个太阳》
                                 学生听得专注
                           楼晓老师做主题阅读教学课《鲸一组》
                             特级教师乔亚梦老师做精彩点评
                                    听课现场
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